Después de revisar a los autores propuestos en la clase, de descubrirlos y dialogar con ellos a través de sus escritos.
Reconocimos algunos de los escritos de Imanol Aguirre Arriaga, Pilar Diez, Ricardo Marín Viadel y Arthur Efland, entre otros y ahora debemos revisar nuestra maleta de viaje para emprender un recorrido por Latino-américa, región llena de contrastes y potencialidades que como en el pasado sigue siendo conquistada y saqueada mientras seguimos recibiendo espejos y cachivache a cambio de nuestras riquezas. Cada uno de ustedes, deberá emprender un recorrido a través de los países latinoamericanos y descubrir su esencia y particularidad en la educación artística, ya en las siguientes semanas expondremos en nuestros blogs el estado del arte encontrado y los referentes de escritores e instituciones que permiten que el arte trascienda y contribuya en la educación.
Experiencias significativas, trabajadores desde el arte y la educación que manifiestan con su trabajo el interés por fortalecer a nuestra región.
Antes de iniciar puedes responderme:
¿Qué es la Educación Artística?
En Colombia ¿lo sabes?
Ahora vamos a preguntárselo a los países latinoamericanos y podrás construir un mapa que nos muestre sus semejanzas y diferencias en este tema, modelos y teorías aplicadas y originadas en el contexto latinoamericano.
¿Cuál es el propósito? ¿Cuáles los contenidos que se desarrollan? ¿Cuáles los escenarios acondicionados y articulados en este proceso? ¿Quienes son lo los profesores de esta área de la educación? artistas, profesores con el componente artístico... ¿cómo se evalúa? ¿Existen lineamientos curriculares?
miércoles, 21 de septiembre de 2011
jueves, 1 de septiembre de 2011
No siempre hubo escuelas de arte
Por
UNA ESCUELA BASTANTE BUENA Yves Michaud
No siempre hubo escuelas de arte. Antes, durante siglos y en lugares muy diferentes el aprendizaje se realizaba en el seno de los talleres artesanos.http://www.upv.es/laboluz/revista/index.htm
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